「暗記」が通用しないMYPの世界。ミドルスクールで成績が伸び悩む子が落としている“視点”とは？

「エレメンタリーまでは成績が良かったのに、ミドルスクール（MYP）に上がった途端、思うような点数が取れなくなった」

こうしたご相談を、多くの保護者様からいただきます。お子様は以前より熱心に机に向かっているかもしれません。英語もさらに流暢になっているかもしれません。それなのに、なぜ「評価」がついてこないのでしょうか。

その理由は、MYPが求めているのは「知識の量」ではなく、**「概念の分析力（Conceptual Understanding）」**だからです。

1. 「知っている」から「分析できる」への転換

ミドルスクールの学習の目的は、「事実を覚えること」から「学んだことを使って、新しい文脈を分析すること」へとシフトします。

例えば歴史の授業。「何年に何が起きたか」を答えるだけでは、MYPの基準では高い評価は得られません。「その出来事が現代の社会構造にどのような影響を与えているか？」を多角的な視点で論理的に説明できて、初めて高いスコア（Criteria A/C）に手が届きます。

日常会話の英語力だけで乗り切ろうとすると、この「概念の壁」にぶつかり、レポート課題で一気に苦戦することになります。

2. MYP特有の評価基準（Criteria）を解読する

MYPには教科ごとにAからDまでの評価基準がありますが、多くの生徒が「何をどう書けばスコアが上がるのか」という、具体的な書き方の戦略を知らないまま課題に取り組んでいます。

これらは、ただ勉強時間を増やすだけでは身につきません。「MYPの評価の型」を理解し、それに沿ったアウトプットを行う戦略的なトレーニングが必要です。

3. パーソナル・プロジェクト：将来への「ポートフォリオ」作り

MYPの集大成である「パーソナル・プロジェクト（Grade 10）」。これは単なる自由研究ではありません。自分自身の興味をアカデミックなプロジェクトとして完成させる、初めての本格的な長期課題です。

ここで培う「リサーチ力」「自己管理能力」「振り返りの力」は、そのままその後の高校生活（DP）や大学進学の強力な武器になります。このプロジェクトを「ただ終わらせる課題」にするのか、「自分の強みを証明する実績」にするのか。その分かれ道は、早期からの論理的アプローチにあります。

結びに：暗記の先にある「真の学び」へ

ミドルスクールは、お子様が「一人の自立した学習者」として羽ばたくための最も重要な準備期間です。分析の壁を乗り越えた時、お子様は「正解のない問い」に対しても、自らのロジックで答えを出せるようになります。

その第一歩として、まずはお子様が今、MYPの評価基準をどれくらい理解できているか、一緒に確認してみませんか？

インター校生活の成功は「正しい時期」に「正しい戦略」を立てることから始まります。AIM Academy公式LINEでは、今回のブログでご紹介した「学習戦略ロードマップ」に基づき、お子様の英語力と論理的思考力のバランスを個別に診断しています。

今ならLINE友だち追加限定で、**「45分間の無料個別オンライン相談」**を承っております。

【お申し込み方法】

「お子様の可能性を、確信に変える一歩をここから。」

最新記事